Conversaciones con la tristeza

“Las lágrimas son la sangre del alma” (San Agustín)

“Muy frecuentemente las lágrimas son la última sonrisa del amor” (Stendhal (1783-1842) Escritor francés)

“Tristeza es ese sentimiento que te deja el amor después de haberlo perdido” (Anónimo)

-          Buaaaa!!!  Buaaaa!!!  Buaaaa!!!  [El niño está llorando en la cuna]

-          ¿¡!!Otra vez llorando!!?! ¿qué tienes cariño?  ¡Yo no puedo estar por ti cada dos por tres!

-          [El bebé se siente sólo, esta despierto y necesita compañía o estímulos que lo entretengan]

-          [La madre se marcha y deja al niño llorando, eso es causa de desamor, soledad y tristeza]

-          Buaaa!!! Buaaa!!! Buaaa!!!  [El niño está en su sillita en el comedor de cara al televisor]

-          ¿Qué ocurre cariño? ¿Tienes hambre? ¿Tienes caca? ¡Ay pues no! ¡Será que quieres llamar la atención!

-          [El bebé necesita moverse, está inmóvil e incomodo, el televisor no lo estimula ahora]

-          [La madre cree que el niño juega a llamar la atención…. claaarooo! para cubrir una necesidad que la madre no resuelve, siente rabia por seguir inmóvil, y tristeza por falta de empatía]

-          Buaaa!!  [El niño tiene hambre]

-          ¿Ay cariño, tienes hambre? Pues ahora no puedo darte! Espera que lleguemos a casa, y no llores!

-          [El bebé no conoce la palabra “espera”, llora de incomprensión, por descontado ni habla ni entiende lo que le digan]

-          [La madre no comprende que las lágrimas son tristeza, y la tristeza es falta de cariño, ¡le guste o no!]

-          [El niño parece que piensa y todo, pero su aparente concentración son los gestos del esfuerzo…. el niño tiene caca]

-          Ohhh cariño! Que peste tienes! ¿Ya te has vuelto a hacer caquita¿? Ay, Ay!

-          [El bebé esta incomodo pero tranquilo porque mamá está allí, si no estuviera, lloraría]

-          [La madre comprende que la caca incomoda y limpia al pequeño]

-          Buaaa!!! Buaaaa!!!  [El niño se ha caído y se ha hecho daño]

-          Pero cariño….! Que trasto eres!  Si no hicieras lo que no tienes que hacer!…..

-          [El niño es abroncado en lugar de tranquilizado, el niño percibe la rabia e impaciencia de su madre en lugar de su amor]

-          [La madre no sabe que llorar no es por el daño sino por la ausencia de madre, gritar es por el daño, llorar es porque no puede cuidarse la herida y necesita una “madre”, si supiera cuidarse no lloraría ni necesitaría a su madre]

-          [El bebé es ahora una niña de 10 años]

-          Haz los deberes y luego podrás ir a jugar [dice la madre]

-          Pero mamá, ¡es que son muchos! Estoy cansada! Quiero jugar con la WII!

-          Ni hablar del peluquín! Hasta que no los acabes no te levantas de ahí!

-          Jooo oooo! Mira cuantos he hecho, mi hermana jugando y yo tengo que estar aquí encerrada!!

-          O los terminas o mañana te quedas sin ir al parque de atracciones! Tú misma!

-          Buaaaa!!! Buaaaa!!! Buaaaa!!!

-          Y ahora para que lloras?! Si no dejas de llorar además no jugarás a la WII!

-          Todavía más Buaaaaassssss…..

-          [La niña estaba cansada y aburrida de hacer deberes, normal porque o bien no le gustan o bien no los entiende (es como ir a trabajar para un adulto con la diferencia que para un niño es todavía más irracional ya que ni siquiera gana nada salvo ficticiamente el amor de sus padres)]

-          [La madre obliga a la niña porque….¿Por qué? Lo cierto es que no lo tengo claro, no se si porque así ha de ser, porque lo dicta la sociedad, porque cree que eso le garantizará un futuro, por el que dirán, o por “sus ovarios”, tampoco importa porque para la niña que no entiende mucho sólo es “porque lo dice la mama”]

-          [la niña a pesar del cansancio no llora, a pesar de lo injusto de que su hermana si está jugando no llora aunque eso empieza a aflojarla pues siente que a su hermana la quieren mejor, pero el asomo de los castigos ya es otra cosa, un castigo solo significa una cosa para un niño, significa “no te quiero”, y ahí es cuando rompe a llorar, es por la incomprensión de la madre, por la falta de empatía hacia sus necesidades]

-          Buaa!!! Buaaa!! [Ahora tiene 17 años]

-          Marta, no llores, si te ha dejado, él se lo pierde, ese chico es un gilipollas, no te conviene! [le dicen sus amigas]

-          [Marta intenta no llorar pero llora porque es lo normal y lógico si estas triste y quieres a la otra persona por lo que sea, llorar es una necesidad de cariño insatisfecha]

-          [Las amigas creen que llorar no es bueno, que el novio no merece ese sentimiento, llorar es buenísimo y necesario y más que con el novio tiene que ver con el sentimiento de soledad de Marta]

-          Buaaa! Buaaaa! [Marta tiene 58 años]

-          Te acompaño en el sentimiento… [su marido ha fallecido de un infarto]

-          Buaaa! [La mujer llora desconsoladamente por la pérdida]

-          Le queríamos mucho!  [voces amigas tratan de consolarla]

-          [Marta lógicamente está muy muy triste, la persona que más quiere la ha dejado, la persona que colmaba sus necesidades emocionales se ha ido, la persona que resolvía sus encrucijadas no está, la persona a quien amaba ha desaparecido. Tanta tristeza y vacío queda en Marta como necesidad tuviera de la compañía de su marido]

Conclusión:

Llorar es un vacío, es tristeza, es falta de amor, de empatía, de cariño, es falta de auxilio, es una necesidad no cubierta. Lloran los bebés, los niños y los adultos en tanto en cuanto hay carencia de amor, hay necesidad insatisfecha. Los gruñidos y los gritos son molestias y dolores, lo sufren los adultos aunque no por ello lloran. Llorar es el síntoma de la tristeza, es ausencia de amor, es desamparo, es falta de madre, sólo eso. Cuando llega la madre el bebé calla caso que la actitud de la madre sea amorosa, de cuidado y cariño, si la madre juzga mal y siente rabia e impotencia en vez de amor, el niño sigue llorando pues lo percibe, y llora hasta que la madre se relaja.

Los sentimientos de tristeza en edad adulta son equiparables a la intensidad vivida en la infancia. Si la falta de empatía, comprensión y cariño es muy grande, la tristeza cambia su nombre por depresión, y si la depresión es también muy grande, el corazón desconecta, las lágrimas cesan y a mi entender según mis datos, aparece la esquizofrenia.

Sueño

“Si es bueno vivir, todavía es mejor soñar, y lo mejor de todo, despertar.” (Antonio Machado) Poeta y prosista español.

“¿Qué es la vida? Un frenesí. ¿Qué es la vida? Una ilusión, una sombra, una ficción; y el mayor bien es pequeño; que toda la vida es sueño, y los sueños, sueños son.” (Pedro Calderón de la Barca) Dramaturgo y poeta español.

Sueño es una expresión que se utiliza tanto para designar las ganas de dormir, como el acto de dormir, como el deseo de alcanzar algo imaginado. Como ganas de dormir es señal de que el cuerpo necesita reposo, como acto de dormir se refiere tanto a reposar como a soñar, y como deseo, el sueño es una ilusión y una meta de la persona. Por qué es necesario dormir tantas horas y por qué soñamos es un gran misterio de la vida.

Cuando quedamos dormidos prácticamente todas las funciones activas del cuerpo mientras estamos despiertos se reducen a un estado de ralentí: los músculos se relajan, el corazón se ralentiza y la respiración es pausada. Sin embargo, en una parte del cerebro la actividad crece por encima de lo usual en estado de vigilia. Las células del cuerpo se regeneran durante el descanso y la parte del cerebro no lógica y racional se dedica a soñar, no sucede toda la noche sino a ratos y durante unos minutos, hay distintas fases y aquella donde el sueño es mas intenso es en la cual tiene lugar el ya conocido movimiento REM de los ojos. Se dice que en la fase de sueño los recuerdos son analizados y archivados dando después lugar a ideas nuevas.

Hay muchos tipos de sueños: los que corresponde a las circunstancias emocionales de la persona, los que corresponden a inspiraciones para solucionar problemas de la vida cotidiana, los que reciben flashes sobre hechos futuros, los recurrentes que evidencian “resistencias” de la mente importantes, los predictivos que relatan con claridad hechos futuros, los lúcidos donde existe la conciencia de estar soñando, los de pesadillas y también los instintivos donde se viven bajas pasiones que estarían controladas estando despiertos.

En cuanto a la interpretación de los sueños existe controversia. Freud y Jung fueron dos grandes expertos y establecieron sus reglas para poder descifrarlos, ambos estuvieron de acuerdo en que los sueños emergían del inconsciente pero en desacuerdo en cuanto a lo que representa el inconsciente, para Freud es un campo de emociones reprimidas personales y para Jung es una conciencia colectiva constituyente de la materia prima de los sueños. Hoy día muchos piensan que no hay reglas genéricas para la interpretación de sueños y que cada sueño posee su propia interpretación. En lo que si estarían de acuerdo todos los especialistas es en que los sueños le ayudan a resolver sus problemas al soñante, y que de algún modo lo que no pensamos durante el día, lo soñamos por la noche.

Se dice que aunque todo el mundo no recuerda haber soñado, todos lo hacemos. Del mismo modo también algunos dicen que durante el día seguimos soñando aunque tampoco seamos conscientes de ello. Y que los animales sueñan y las plantas no. Un gato duerme el 70% del tiempo, lo mismo que un bebé, en torno a 16 horas por día. Significa que el proceso de pensamiento no está obligadamente relacionado al proceso de sueño,  ¿Cuántos recuerdos tienen que archivar en su memoria un gato o un bebé que están el doble del tiempo de un hombre adulto?  Parece que soñar todavía sigue siendo un misterio.

Fuentes:

Las funciones del sueño (Discovery Channel)

Interpretación de los sueños: Freud y Jung

Wikipedia: Sueño

Conversaciones con la rabia

“Si usted puede ser paciente en un momento que siente rabia, escapará años de tristeza” (Provervio Chino)

“Si mantiene su rabia y está deseando hechársela a alguien más, el único que es lastimado es usted mismo”  (Buddha)

-          Mec mec!! Aparta de ahííí..fulano! Que vas chafando huevos! Si no sabes conducir no te pilles el carril de la izquierdaaaa!!!! Uf, que rabia me da la gente tan tranquilona!

-          Pero será gilipollas el flipao ese! Pero que no ves que no se pue correrrrr!  Estos son los que provocan los accidentes! Uf, que rabia me da la gente tan stresada!

-          Por favor Manolo! No corras tanto! Sabes que no me gusta, me da miedo, no hace falta que vayas besando el culo de los coches de delante!  Que no tenemos ninguna prisa!

-          Por favor Pepe! Aprieta un poco el acelerador, que todo el mundo corre más que tú… Ay que tranquilo eres, siempre te quedas el último!

-          Concha, déjate de miedos, que si no le arreo un poquito no llegamos nunca!

-          Maria, no me calientes…!  No se puede correr mas porque luego te multan….o podemos tener un accidente….Así que relájate y déjame hacer a mi!

-          Papá, papá! Cuanto falta? Me aburrooooooo!!!! [ éste es el de Manolo y Concha, el de las prisas]

-          Mamá, mamá!  Tengo pipi [ésta es la de Pepe y Maria, el chafahuevos]

-          ¡!Manolito!! Cállate y no te muevas, ya llegamos, ¡falta poco!  [lo cierto es que falta un cojón y medio]

-          ¡!Ana!! Aguanta un poco! Ya falta menos!  [menos si que falta, pero ¿cuanto menos? ]

-          ¡!Manolito!! Entretente mirando por la ventana!

-          ¡!Ana!! Ponte a jugar con tu muñeca!

[Hasta aquí lo que se dicen unos a otros, ahora lo que piensan]

 - [Manolo, el veloz conductor que adelanta a todo el mundo]  ….!! Ninguno de éstos sabe de conducir tanto como yo!!  ¡! Hay que ver que dominio tengo!! ¡!Pero que cantidad de panolis hay en la carretera!! ¡!Hoy batiré mi propio record!! 

 - [Concha la mujer de Manolo]…….!!Manolo me pone nerviosa!!  ¡!Tengo miedo de tener un accidente por su culpa!!

 - [Manolito hijo de ambos] ……!! Aquí no puedo hacer nada de nada!  ¡! Es un fastidio tener que estar tanto rato metido en el coche!!

 - [Pepe, el conductor tranquilo]….  ¡! La gente es muy nerviosa, va demasiado deprisa, no saben conducir ya que no cumplen las normas de circulación, con razón luego hay accidentes!!

- [Maria la mujer de Pepe]  …. ¡! Pepe no tiene sangre, que hombre mas acarajao, si yo tuviera carné ya hubiéramos llegao!!

- [Ana hija de ambos]……!! Tengo pipi y no van a parar, ¿será que no me creen? ¿será que no está bien tener pipi? ¿Qué será será? ¡!  ¡! Que no me aguantoooooo!!

[Y ahora lo que les pasa y ni saben… ]

Manolo tiene complejo de inferioridad, se tiene que demostrar a si mismo que es muy hábil, su expectativa es demostrarse que es un gran conductor, mucho mejor que los demás, es por eso que tarda menos que nadie en llegar a cualquier sitio. Su rabia es provocada por las limitaciones que causan otros conductores y por su mujer que no está de acuerdo, pero lo de su mujer le crece, pues cree que su mujer es una pusilánime, lo contrario de él que es un hombre valeroso.

Concha su mujer tiene miedo a tener un accidente, su rabia es no poder controlar la situación. Su rabia es consecuencia de su miedo.

Manolito el niño, él tiene rabia por no poder jugar, no entiende por qué tiene que estar quieto, sin moverse, sin hacer ruido y mirando por la ventana. Al igual si pudiera conducir él no le pasaría nada.

Pepe es muy buena gente porque es muy ingenuo, cumple las normas porque cree que son palabra de Dios. Él se cree buen conductor porque cumple. Sin embargo, siente rabia de su mujer y los otros conductores, porque ninguno parece querer cumplir las normas que están para algo. Tiene miedo a quebrantar las normas.

Maria es la mujer de Pepe, a ella le altera la parsimonia de su marido. Su rabia surge de no poder gobernar a su marido, quien según ella no le hace el mas mínimo caso. Maria (como Manolo) quiere llegar la primera, pero como ni siquiera conduce su rabia es aun mayor que la de Manolo.

Ana tiene pipi, es una necesidad fisiológica, la situación es totalmente inexplicable para ella. Ana siente que algo funciona mal en ella misma. La rabia la dirige hacia sí misma, sintiendo además por ello, culpa.

[Conclusión]

La rabia surge de no poder vencer las limitaciones, algunas de ellas totalmente infranqueables, y la mas infranqueable de todas es la de pretender controlar a la persona que tienes al lado, cuando no, a tu propio cuerpo.

Cerebro, mente, conciencia

El cerebro es el órgano encargado de registrar la información que nuestro cuerpo capta con sus sentidos. Dicha información es valorada e interpretada por la mente en busca de un significado, y asimilada e integrada en la conciencia personal de cada individuo. Dicho proceso es subjetivo y recursivo, es decir, depende de las creencias de base de las que cada cual parte y de las interpretaciones o ajustes que sugieren las nuevas experiencias.

El cerebro consta de dos hemisferios diferenciados, en cada uno de los cuales se procesan los datos de distinto modo. El hemisferio izquierdo es el denominado verbal, y el hemisferio derecho es denominado no-verbal, ambos son complementarios y podría decirse que la realidad se configura por la conjunción de ambos. El hemisferio izquierdo es racional, es analítico y lógico, su método consiste en comparar los datos sobre los cambios de una cuestión o un objeto en el tiempo, es decir, atendiendo a su forma. El hemisferio derecho es intuitivo, funciona por analogías, su método es comparar los datos que cambian en el espacio, es decir, no en cuanto a su forma sino en cuanto a su ubicación, creando así otras relaciones con su entorno. De alguna manera el hemisferio izquierdo detecta los cambios en el objeto propiamente y el hemisferio derecho detecta los cambios en el entorno del objeto.

Mediante el electroencefalograma se puede medir la actividad sináptica de la corteza cerebral. Tras los pertinentes experimentos y casos clínicos se ha podido establecer que cada longitud de onda se corresponde a distintos estados cerebrales, pasando desde el sueño profundo que corresponde al estado “delta” al stress o plena actividad correspondiente al estado “beta”:

En el estado cerebral más profundo, el estado “delta”, el cuerpo está profundamente dormido y no sueña, corresponde a estos niveles también el trance hipnótico, y el hemisferio derecho del cerebro está en plena actividad. En el estado “theta”, el cuerpo duerme y sueña, está activa la imaginación y la inspiración creativa, existe un equilibrio entre ambos hemisferios del cerebro. En el estado “alpha” el cuerpo está en estado de vigilia, relajado y descansando, utiliza básicamente el hemisferio izquierdo. Y en el estado “beta” el cuerpo está despierto y sus sentidos están volcados principalmente hacia el exterior, el hemisferio izquierdo está en plena actividad.

El estado “delta” al cual accede un adulto únicamente en trance o profundamente dormido es también la frecuencia normal del cerebro de un niño durante sus 2 primeros años de vida. Entre los dos y seis años de edad, la actividad del cerebro no pasa del estado “theta”, así que los niños viven como en un sueño, mezclando imaginación y realidad. Desde los 6 hasta los 12 años, el nivel “alpha” es el estado predominante y es cuando el niño comienza a desarrollar la conciencia de sí mismo progresivamente hasta tener el mismo discernimiento de un adulto, cuyo estado predominante es el nivel “beta”.

De forma semejante sucede que la evolución de la mente humana en el transcurso de la historia cruza diversos estadios que se relacionan perfectamente con dichos estados cerebrales. El hombre primitivo es descrito por los historiadores como un ser incapaz de tener razonamiento pero dotado de una fuerte memoria visual, de propensión animista y de reacciones muy emocionales (así tal cual es como puede apreciarse en un niño). Como revelan los vestigios de culturas antiguas, el hombre evoluciona fiel a un proceso de desarrollo del pensamiento abstracto y de conciencia individualizada, llegando al razonamiento científico y técnico instaurado a día de hoy.


 Fuentes de información:
(1) La mente humana – José Luis Pinillos (http://books.google.es/books?id=I9oJAAAACAAJ)
(2) El cerebro: Sus lados izquierdo y derecho (http://eugeniousbi.tripod.com/cap_003.html)
(3) Video de la neuróloga Jill Bolte Taylor explicando su embolia cerebral (http://www.youtube.com/watch?v=pl1TLsOYahw&feature=related)
(4) Descripción de las ondas cerebrales y la actividad en los hemisferios (http://www.imaginaria.org/art_emc.htm#Tab_les)
(5) La inteligencia de las células (http://www.tempsgranollers.com/bloc/alotroladodelespejo/2009/09/05/la-inteligencia-de-las-celulas)

Conversaciones con la vergüenza

“La vergüenza contenida es la culpa reprimida.” (Anónimo)

“La felicidad empieza cuando se ha perdido la vergüenza.” (Anónimo)

“La vergüenza se siente cuando sabes que hiciste algo malo y sabes que lo volverás a hacer.” (Anónimo)

-          Ves a hacer pipi tu sólo cariño, ya eres mayor y tendrías que saber.

-          …….(el niño no puede razonar ni entender el por qué de la exigencia pero si la capta y siente la vergüenza que va implícita en cada exigencia)

-          Buaaa!!!!

-          Que te pasa? Te has hecho daño?

-          Buaaa!!!!  

-          Anda si no tienes nada!! Venga, no llores, que no es nada!

-          Buaaa!!!!

-          Vamos! Deja de llorar!, que eres muy mayor para llorar por una tontería.

-          …… (el niño internamente capta la orden y siente vergüenza por estar llorando)

-          Comételo todo, y no tengas tantas manías, hasta que no acabes no te levantas!

-          …….(el niño aparte de sentirse forzado y tener asco por la comida, se avergüenza de si mismo por ser un maniático)

-          Hijo, te estas manoseando?

-          ……

-          No te toques ahí que está feo / no te toques ahí que no es decente / no te toques ahí que es de guarros / no te toques ahí!

-          ……. (el niño se siente violento, anulado, insultado, avergonzado pero no tiene ni remota idea de por qué)

-          Átate los zapatos tú, no te da vergüenza tan mayor y todavía no saber atarse unos zapatos!

-          …….(el niño se avergüenza por su carencia de habilidad)

-          Dale un beso a la abuela que se va, venga!! A que estas esperando?

-          ……. ( el niño quiere evitar el estirón de mofletes )

-          Que no sabes que es de buena educación despedirte de la persona que se va?

-          ……. ( el niño se avergüenza por no tener esa predisposición)

-          No me gusta este suéter, me quiero poner el otro.

-          Da igual uno que el otro, venga póntelo y déjate ya de tonterías eh!

-          Noooooo, este nooo!

-          Que no tengo todo el día, a ver si te lo voy a tener que poner yo!

-          …… (el niño quiere llorar y se avergüenza por estar lleno de tonterías)

-          Dejar de hacer ruido que estáis molestando a los vecinos!

-          ………  (los niños siguen jugando porque es que son niños)

-          Que no tenga que volver a repetirlo: ¡dejar de hacer ruido!

-          ……… (los niños no entienden que mamá/papá esté colérico)

-          Se acabó, fuera de aquí…. (puede haber alguna torta o solo un empujón)

-          ………(los niños realmente no entienden nada, ya que ellos no hablan con los vecinos ni tampoco tienen el sentimiento de culpa de los padres: el famoso “!que dirán [los vecinos]!”)

-          Ves al cajón, coge el destornillador y tráemelo.

-          ¡No lo he encontrado! Creo que no está en ese cajón.

-          Ves otra vez y esta vez fíjate bien, tiene que estar.

-          ¡No está, no lo veo!

-          Brrr! Si es que tengo que hacerlo todo yo, aparta, que ya voy yo.

-          …… (el hijo no ha encontrado el destornillador y se siente un inútil)

-          Haz el favor de hacerte la cama antes de irte, y a ver si te arreglas la habitación de una vez, que parece una leonera!

-          Vale, si me da tiempo!

-          No, si te da tiempo no, arréglala que parece que aquí viva un guarro.

-          …… (el hijo se avergüenza porque lo han comparado con un guarro)

-          No arrastres los pies!!  Es que no sabes andar normal??

-          ¡Pero si yo no los arrastro!

-          Pero tu te has visto? Y camina erguido.. que te va a salir joroba como a tu abuelo!

-          …… (el hijo está harto de la misma cantinela además de no poder hacer nada para remediarlo)

-          ¿Ya estas otra vez comiéndote las uñas? ¡zas! ¡no te chupes los deos que luego te huelen las manos!

-          ¡Ay, déjame! No puedo evitarlo, no me doy cuenta!

-          Mira que manos mas feas tienes… Te voy a echar aceite de ricino y ya verás como no las muerdes!

-          ¡Joder! Pero mamá, me quieres dejar tranquilo ya!

-          ¿Y esa lengua? Cuantas veces tengo que decir que no me gusta que digáis palabrotas.

-          Pues el papa las dice! Y a él no le dices nada!

-          Tu padre ya es mayor, pero vosotros tenéis que aprender a hablar bien.

-          …..[El hijo solo piensa que no puede evitarlo y que su madre es una pesada, él es el primero que preferiría no tener esos dedos horribles pero no puede evitarlo, los nervios le obligan, y su madre solo ayuda a ponerlo mas nervioso y hacerle sentir peor]

Con la falsa idea de que los niños aprenden o por las buenas o por las malas, los padres creen que avergonzándolos más que valorándolos consiguen que los niños se espabilen. El resultado son niños que se sienten menospreciados y que no confían en sí mismos para enfrentar la vida.  La gente cree que educa a sus hijos diciéndoles lo que tienen que hacer, pero los niños no razonan como adultos ni siquiera habiendo llegado a ser adolescentes,  así que no entenderán nunca las razones de ninguna manera pero perciben la carga emocional. Los niños solo imitan, la educación consiste en dar ejemplo con la propia conducta y tan solo en valorarlos, avergonzarlos solo los hace creer que no son aptos y los incapacita para desenvolverse por si mismos por el miedo a ser juzgados.

El Eneagrama

La palabra eneagrama proviene etimológicamente del griego εννεα, ennea, «nueve», y γράμμα, gramma, «signo». Indica la división de una unidad en 9 partes. Su aplicación es definir las partes de los procesos cosmológicos incluído el desarrollo de la conciencia humana, así lo explicó la persona a la que se atribuye su divulgación en Occidente. Su divulgador fue George Gurdjieff, místico y filósofo ruso nacido en 1877, autor de la obra “El cuarto camino”, la cual es una guía de crecimiento personal y un compendio de conocimientos del budismo, del sufismo y del cristianismo. Es en esta obra donde Gurdjieff difunde su conocimiento sobre el denominado eneagrama. Su discípulo Piotr D. Ouspensky también la popularizó.

Con el eneagrama se pretende explicar y entender que todo es un proceso en evolución y que sigue unos pasos insalvables, a nivel del cosmos y a nivel individual de cada ser. Oscar Ichazo, en la década de los 60, desarrolló a partir de la obra de Gurdjieff el ahora conocido “eneagrama de la personalidad”, definiendo los 9 rasgos característicos desde un punto de vista psicológico, él lo denominó, eneagrama de las fijaciones del ego. Claudio Naranjo, psicólogo contemporáneo, perfeccionó posteriormente su trabajo y publicó ya en 1996 su libro Carácter y Neurosis, donde con todo detalle se definen las particularidades de cada personalidad.

El eneagrama es una herramienta de autoconocimiento para detectar cual es la pulsión principal de nuestro ego a partir de las particularidades de una personalidad, ya que el ego es inconsciente es necesario reconocerlo por sus síntomas. Las 9 fijaciones del ego catalogadas son: ira, orgullo, vanidad, envidia, avaricia, cobardía, gula, lujuria y pereza. Descubrirlas y resolverlas son un paso necesario e insalvable para seguir evolucionando, los conflictos emocionales y las enfermedades del cuerpo y de la mente son un síntoma de estar bloqueado en el proceso de evolución. Todo fluye en un sentido determinado, así, el eneagrama describe como una vez superada parte de la envidia la pulsión principal pasará a ser la ira, después la gula, luego la avaricia, después la lujuria, luego el orgullo y de nuevo la envidia (vanidad, cobardía y pereza son suplementarias). Y así en cada vuelta de las muchas posibles nos vamos conociendo un poco más, y mientras y a la vez controlamos el ego cuya función es en realidad nuestro autodescubrimiento y el desarrollo de la mente y la conciencia.

A quienes tengan la curiosidad de usar este sistema para conocerse mas a sí mismos, en la siguiente pagina pueden contestar un test y revisar los resultados: http://www.personarte.com/test.htm

A continuación, los 9 tipos de personalidad o eneatipos, copiados de la web: http://www.fritzgestalt.com/enea03.htm

Eneatipo I
Pasión: Ira  
Fijación: Perfeccionismo

Bajo la apariencia de virtud es como la ira inconsciente encuentra su forma de expresión más característica.
Como defensa mantiene la inconsciencia de los mecanismos destructivos o pasivos mediante una búsqueda consciente de la bondad y de una actitud antihedonista.
La manifestación más específica de la experiencia emocional de la ira es el resentimiento.
Rechaza lo que es, en función de lo que siente y piensa que debería ser. Transforma el querer en deber ser. Virtuoso compulsivo.
Rigido, civilizado, de buenos modales, crítico, exigente, dominante, asertivo, perfeccionista, controlado, autocrítico, disciplinado.
Orientados hacia la ley y el orden. Disposición "puritana" de oponerse al placer y al juego del instinto.
Preocupación excesiva por la forma y el detalle.

Eneatipo II
Pasión: Orgullo
Fijación: Falso amor

Pasión por el autoensalzamiento, se cree más de lo que es; engrandecimiento de la propia imagen. Se apoya en un proceso emocional de enamorarse de sí mismo a través de la identificación con la autoimagen glorificada y reprime la imagen desaprobada.
Es fundamental la estrategia de dar, al servicio tanto de la seducción como de la autoelevación. Generosidad egocéntrica. Falso amor. Manipulador.
Seduce emocionalmente. Necesita ser el centro de atención, exige privilegios. Impulsivo y arrogante. Histriónico. Puede ser tanto dulce como agresivo.
El eneatipo II esconde una profunda necesidad de ser amado. Puede entenderse como el resultado de una frustración amorosa temprana asociada a una pérdida del apoyo en la experiencia propia del valor personal. Hedonista. Asertivo en manifestar sus deseos, superficial, calido, sensible y con frecuencia antintelectual.
Existe una "emocionalización" que facilita el proceso de distraer la atención de la conciencia de necesidad o, más exactamente, de "la representación intelectual del instinto".

Eneatipo III
Pasión: Vanidad
Fijación: Engaño-apariencia

Preocupación apasionada por construir una imagen ideal de sí mismo en vez de una verdadera personalidad. Viven para los ojos de los demás.
Son alegres y se movilizan para demostrar objetivamente su valor. Buscan el éxito y la eficiencia. Les atrae el conocimiento académico, el brillo y el prestigio.
Falta de veracidad en relación a los sentimientos sobre todo aquellos que consideran inaceptables; solo reconocen y expresan los "sentimientos correctos. Simuladores,camaleónicos. Están identificados con la buena imagen. Son los que tienen mejor marketing.
Interés característico por la exhibición, hasta el punto de la autofalsificación, es la necesidad de atención y de ser visto que se frustró en el pasado y que busca ser satisfecha mediante el cultivo de la apariencia.
Pragmático, frío, fanfarrón, calculadores y pueden utilizar a los demás y a sí mismos para escalar posiciones sociales. Hipervigilantes, controladores, como una forma tensa de enfrentar la vida en vez de ceder a la "autoregulación organísmica".

Eneatipo IV
Pasión: Envidia
Fijación: Insatisfación

"El estado emocional de la envidia implica un doloroso sentimiento de carencia y un ansia por aquello cuya falta se percibe. La situación supone un sentido de la bondad como algo exterior a uno mismo, que debe ser incorporado".
Preocupación excesiva por la imagen de sí mismo. Identificado con esa parte de la psique que no consigue ajustarse a la imagen idealizada y está siempre procurando lograr lo inalcanzable.
Entendemos la esencia de la envidia como un deseo excesivamente intenso de incorporación de la "buena madre", que puede manifestarse no sólo como hambre de amor, sino como una voracidad o avidez más generalizada.
Autoimagen pobre. Concentrado en el sufrimiento. Necesita conmover. Arrogante y competitivo. Inclinado hacia el refinamiento, delicado, elegante, sensible. Fuerte superego, tenaz.
Emocional sobre todo en relación al sufrimiento. Romántico. Adicto al amor y la dedicación a los demás. Sienten odio intensamente. Cordiales, sacrificados.

Eneatipo V
Pasión: Avaricia
Fijación: Desapego

La actitud de la avaricia por lado es contenerse y dominarse y por el otro es abandonar demasiado rápido. Renuncia al amor y las personas. Perfeccionista, más que crítico con el mundo externo. Introvertido. Indiferente, aislado, autista y esquizoide. Hipersensibles y fríos al mismo tiempo. Solitarios. Conectado sobre todo a su experiencia interna.
Aferramiento al contenido presente de la mente. Evitación del compromiso en las relaciones como una expresión del no dar, puesto que obedece ala evitación de tener que dar en el futuro. Búsqueda de lo absoluto. Distante emocionalmente. Poco intercambio en las relaciones, acostumbrado a estar solo, aislado, desapegado.
Miedo a ser engullido, "tragado por los demás". Sensible ante la invasión. Evita la acción y la expresión disminuyendo la capacidad de experimentar el placer. Compulsivo en el guardar. Idea de que tiene poco y si da se le puede terminar.
Orientado al conocimiento sustituye el vivir por el leer. Interrumpe el curso de la vida al servicio de la evitación del sentimiento.

Eneatipo VI
Pasión: Miedo
Fijación: Acusación

Más característico que el miedo y la cobardía es la presencia de la ansiedad, derivado del miedo que puede caracerizarse como miedo sin la percepción de peligro externo o interno.
Evitador profesional,  organizado. Ambivalencia afectiva amor-odio. Dificultad para establecer vínculos a la par. Conflictivo en relación a la autoridad (autoridad autoritaria).Desconfiado y suspicaz respecto de la gente.
Corporalmente rígido con dificultad para relajarse. Hiperactivo, hipersensible sobre todo al rechazo, a la humillación. Dudan y postergan la acción. Buscan la claridad de las reglas y normas.
Suelen preocuparse innecesariamente por hechos que tal vez no sucedan nunca. Detectores de problemas. Miedo al cambio, a cometer errores, miedo a lo desconocido, miedo a la soledad en un mundo amenazante, miedo a la traición y miedo a amar. Inseguros. Hipervigilantes, quieren tener todo bajo control. Buscan significados ocultos, señales, etc.
El miedo vuelve al cobarde incapaz de estar seguro para actuar, de modo que nunca está seguro, no tiene la certeza. Lógico, devoto de la razón.

Eneatipo VII
Pasión: Gula
Fijación: Autoindulgencia

El glotón es alguién que se acerca al mundo mediante la estrategia de las palabras y las "buenas razones". Autoindulgente. Seductor con el intelecto. Afable. Hedonista. Apasionado por el placer.
Estratega y manipulador para lograr su propio placer. Intrigante. Una máscara que esconde ansiedad, una suavidad que esconde la agresión y una generosidad que esconde la explotación. Psicópata dulce.
Mediante su gran encanto el glotón puede hechizar a los demás e incluso a sí mismo.
Evitan el sufrimiento y construyen mundos privados. La frustración se esconde tras el entusiasmo. Niño encantador. Inteligente.
Su búsqueda de experiencia los lleva de un presente insuficiente a un futuro prometedor.
Permisivos consigo mismos y con los demás que a veces se convierte en complicidad cuando  sintonizan con los vicios de los otros. Rebeldes, diletantes poco disciplinados.
Viven el aplazamiento del placer como una falta de amor. 

Eneatipo VIII
Pasión: Lujuria
Fijacion: Castigo

Es la más visible de las pasiones. Carácter fuerte y de mentalidad dura. Lujuria en tanto pasión por el exceso. El lujurioso va en busca de la intensidad en la vida. Impulsivo y hedonista. "Placer de luchar por el placer"
Supermasculino e insensible. Puede ser vengativo y sádico. Justiciero, toma la justicia por mano propia, pendenciero, antisocial. Poca profundidad emocional. Piensa poco, siente poco. Actua, es una persona de acción. Toma del mundo lo que quiere sin pedir permiso.
En el pasado le tocó a el sufrir humillaciones y limitaciones de manos de unos padres tránicos o descuidados, así ahora le corresponde volver las cosas del revés y darse a sí mismo placer, aun a costa del sufrimiento de los demás.
Puede ser castigador, explotador y hostil. Rebelde con una fuerte oposición a la autoridad (frente a la autoridad del padre) y un menosprecio de los valores tradicionales. Frontal y directo para plantear las cosas. Seductor, fanfarron y embaucador. Rechaza la dependencia, la ternura es vista como signo de debilidad.

Eneatipo IX
Pasión: Indolencia-pereza
Fijación: Olvido

Pereza de la psique y del espíritu. Falto de pasión. Sobreadaptado, que vive a través de las necesidades de los demás. Desconoce sus propias necesidades por falta de interioridad.
Distraido, confuso y poco participativo. Fiable y generoso. Es un individuo que adopta la estrategia de jugar a estar muerto para permanecer vivo. Amable, cordial, dispuesto a ayudar, comprender y confortar. No le interesa sobresalir y brillar. Es de un accionar robotizado por falta de interioridad.
Vive en confluencia con los otros. No puede decir yo. Evita confrontar, diferenciarse.
Puede ser terco, resistencia pasiva.
Le cuesta tomar una posición personal en la vida. Accionan sin saber que necesitan.
Dificultad para imaginar y profundizar, pereza intelectual. Demasiado concretismo y literalidad.
Vive simbioticamente con la familia, la nación, el equipo, etc.

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Conversaciones con la ingenuidad

- Quelo agua, nene tiene sed ¡!
- Toma cariño! Un vasito de agua ¡cuidado no lo tires!
- Glu, glu, paafff ¡!!
- Peroooo Pablito… que te he dicho!!! Por qué lo has tirado?
- ……….
- Pues no te doy más! Así aprenderás…. Así harás caso de mamá…
- ¡aagua, aagua, seed, seed!
- No cariño, no hay agua! Ya no.
- Bu bu buaaaa! Buaaaaa!
- Y ahora.. por qué lloras!! ¿?
- Buaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa!!!!!
- Anda anda! Toma un poco de agua pero haz el favor de tener cuidado y no la tires..!
- ……….
- ¡no hagas enfadar a mamá, eh!
- Glu, glu, paafff ¡!! [por segunda vez]
- Pablitooooooooooooo!!! Pero hijo, ¿no oyes lo que te he dicho?



- Mamá!! Me voy a jugar a la calle!!
- Pablo, te quiero aquí a las 18:00h.! No hagas como siempre que subes cuando te da a ti la gana!
- Hola mamá!
- Pablo ¿qué hora es?
- ¿Las 18:00h.?
- Pero como que las 18:00h., son las 18:30h. ¿que me quieres tomar el pelo?
- No me he dado cuenta mamá!! Perdona...
- Nunca haces caso..siempre haces lo que tu quieres…!!Castigado!!
- No por favor mamá, mis amigos siguen jugando en la calle!
- Me dan igual tus amigos, a la habitación!!!!!...Y no salgas hasta que te diga!!!!
- Joo! Mami ¡!
- Ni joo ni nada…y si no te callas mañana no bajas a la calle!
- Poing, poing, plafffff!!!
- Ein!? Cómo le des otra patá a la puerta te enterasssss!!!!
- Brrrggrrgg!!!!
- Pablitooooooooooo!!! No te quiero oír rechistarrrrr!!



- Mamá!! Esta noche mis amigos van a salir, ¿puedo ir?
- Y quien va? Y sus madres les dejan? Y hasta que hora?
- El Manolo, el Pepe y el Felipe…. Claro que les dejan….. Hasta no muy tarde.
- A ver… ¿qué hora es muy tarde?
- No sé... La 1:00 AM?
- Uy no, eso es demasiado tarde….. A las 0:00h. como muy tarde.
- Y que quieres, ¿que me venga mientras ellos se quedan?
- Si quieres salir ya sabes!!
- ¿¿Y hasta las 0:30h.??
- Bueno, está bien!! Pero no te metas en líos, no bebas, no te pelees!!
- Que siiii mamaaa!!!
- Las 1:30h. Cronk, cronk, plaff! [esa cerradura y esa puerta silenciosa]
- Hijoooooo!! [que raro es que la madre esté despierta ¿!verdad?!]
- Hola mamá, ¡ya he vuelto!
- ¿Por qué vuelves tan tarde?
- Es que... es que…no me he dado cuenta de la hora!!
- Pablo!! Siempre haces lo que te da la gana!! No se como decirte las cosas!!
- Perdona mamá, es que ninguno de mis amigos se marchaba..
- Tendré que hablar con sus madres!!!! Anda, vete a dormir.


- Mamá! He conocido a una chica!
- Oohhh! Mi chico!
- Se llama Azuzena, es… muy guapa y muy lista.
- Pues ya sabes lo que tienes que hacer!!
- A que te refieres?!
- Pues a que la cuides, que le hagas un poco de caso y no vayas a la tuya, que tu eres un poco tarambana!
- Pero mamá que cosas me dices?! De donde sacas que yo voy a la mia?
- No te hagas el listo conmigo! Si la tratas como a tu madre que nunca le haces caso ya veremos si te dura!
- Pero mamá!!!, que es que no te entiendo, no sé de que me hablas!
- Tu, si te gusta, estate un poquito pendiente de ella y entonces verás como todo te va bien.
- De verdad mamá que no consigo entenderte, no sé de donde sacas que yo no estoy pendiente de mi churri.
- Pues porque soy tu madre y te conozco!
- Bueno, dejemoslo, nunca he conseguido que tu me comprendieras, no creo que ahora vaya a ser distinto.
- Pero hijo, como hablas asi a tu madre?
- Y co mo si no? Sólo te diré que Azuzena no es como tú, no está siempre mandando y quejandose, y esperando que le haga caso. Ella me pregunta que me parece hacer alguna cosa antes de hacerla, y decidimos entre los dos, contigo siempre es lo que tu digas.
- Ay hijo, no te entiendo... además me estás faltando al respeto.
- No mamá, no te estoy faltando, lo único que pasa es que no hay modo de que me entiendas y además ni siquiera lo intentas!
- Pablo, me estás haciendo sentir una ingenua, no sé que quieres decir.
- Lo siento mamá!, Yo siento que no confias en mi y que no te importo, nunca quieres saber lo que yo pienso.
- Es que hijo, no hay quien te entienda!!!
- Tú no! Desde luego!
- ¿Y que quieres que haga?
- Pues que me preguntes lo que yo pienso, nunca lo haces, tu decides por mi, te crees que lo sabes todo de mi y no sabes nada.

[ La madre queda perpleja y el hijo ofendido, la madre nunca ha considerado que su conducta fuera negligente hasta ahora, simplemente nunca ha considerado la cuestión]